CÓMO DETENER EL BULLYING EN LA MÚSICA

Si te dicen:

“Tocas mal” / Si, a veces algunas cosas que interpreto no son de mi agrado pero siendo honesto hay muchas más que me gustan. Invítame a tu próximo recital.

“No sirves para la música” / Mi felicidad no se basa en que tu creas que sirvo no no sirvo para algo. Voy a seguir

EQUIDAD DE GÉNERO EN LA MÚSICA

Las mujeres que se dedican a la música:

No tienen que casarse.

No tienen que procrear forzosamente

No tienen que dejar la música por ser mamás

No tiene que ganar menos que un hombre

No es un objeto sexual

No le toca vestirse más llamativa en los conciertos si no lo quiere

ABUSO MATERIAL/CORPORAL ENTRE MAESTRO DE INSTRUMENTO Y ALUMNO

1. Cualquier contacto a tu cuerpo hecho con agresividad.

2. Burlas a tu físico o a tu desempeño en frente de tus compañeros de clase
3. Darte menos clases de las que tienes derecho

4. Intercambiar favores por clases

FORMAS DE ABUSO SEXUAL ENTRE MAESTRO DE INSTRUMENTO Y ALUMNO

1. Tocarte sin tu permiso

2. Estar a una distancia que percibas incómoda
3. Pasar la línea del reconocimiento a la seducción 
4. Hacer halagos innecesarios sobre tu cuerpo
5. Espiarlo con fines morbosos mientras estudia
6. Mandarte mensajes de texto o correos íntimos
7. Comentar confidencias sexuales en el cubículo

FORMAS DE ABUSO EMOCIONAL ENTRE MAESTRO DE INSTRUMENTO Y ALUMNO

1. Condicionar el respeto y cordialidad en base al desempeño
2. Verlos como hijos habiendo preferidos, rechazados, chivos expiatorios, etc.
3. Abandono de la clase (dejarte estudiando) 

ABUSO INTELECTUAL ENTRE MAESTRO Y ALUMNO

Formas de abuso intelectual entre maestro/a-alumno/a:

1. No preparar la clase ni tener un plan de semestre
2. Imponer conceptos morales, religiosos, antifeministas y racistas. 
3. Etiquetarte: "eres viejo", "no tienes oído", "dedícate a otra cosa", "no sirves para la música"

CÓMO SOBREVIVÍ AL ABUSO SEXUAL

Hoy quiero compartirte una de las historias más íntimas de mi vida con el propósito de crear consciencia y parar este mal que se va repitiendo por generaciones.

Desde pequeño estuve en el escenario ya sea cantando, recitando o simplemente en las coreografías de graduación. Mostrarme ante las personas adultas era algo normal y natural, no conocía el concepto de pena.